“Si tuviese que
reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría éste: el
factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya
sabe. Averigüese esto y enséñese en consecuencia”.

Ausubel, Novak y
Hanesian.

Vianey Hernández
Villada, Psicología, UNAM, FES ZARAGOZA.

A través de el tiempo nos enfrentamos a diversas
problemáticas, sin embargo me gustaría ser énfasis al problema del desarrollo científico que se presenta hoy en día en la mayor parte de los estudiantes mexicanos. Todo esto al haber un rezago en la enseñanza, en cuanto al rubro de la investigación científica dentro de nuestro país. La formación científica que se nos ha impartido llega a ser en cierta medida restringida; ya que la enseñanza en las aulas ha sido hasta nuestros tiempos o en lo que yo he vivido desde la preparación secundaria un aprendizaje tradicional; en donde el profesor tiene la última palabra en cuanto a su manera de explicar diversos temas para nuestra formación, lo cual no permite en su totalidad indagar en lo que realmente somos capaz de dar y no sólo eso si no que se trunca la posibilidad de vernos trasformar lo que realmente nos apasiona, esto en cierta medida nos reprime, por lo cual no nos permite tener armas sólidas para la integración de conocimientos con una perspectiva científica , que más adelante nos permitirá incursionar al campo de la investigación. Por ello me parece importante atacar de raíz dicha problemática, para así mismo formar gente capaz de sobresalir en una sociedad cada día más compleja, y no sólo quedarse ante el asombro y la curiosidad de un problema, que quizá por la falta de herramientas o del miedo a no saber como enfrentarlo nos alejamos por falta de conocimientos científicos.

Es de suma importancia que desde a nivel primaria los
profesores mantengan el interés por cada estudiante y tomen en cuanta así las limitaciones y las capacidades que se tienen en diversas áreas a través de su desarrollo afectivo emocional, el intelectual y la forma en como aprenden; y así mismo enfatizar en las áreas en que seamos capaces de integrar modelos de información, que nos permita investigar en el campo de las Matemáticas, Biología, Química, Psicología, entre otros, todo ello por medio de un metodología bien desarrollada. Así mismo se ha planteado ya esta temática en algunos artículos, sin embargo es un tanto caótico pero no imposible pensar en reestructurar el plan de estudios que se imparte dentro del sector educación pública en nuestro país. Ya que si transformáramos cada aula con ayuda del docente en un imán en donde cada estudiante pudiese ser libre de expresar y transformar sin críticas sus ideas para dar paso al acceso de la investigación formal, esto permitiría a México transformar excelentes estudiantes capaces de llevar proyectos fructíferos para el desarrollo de nuestra nación.

Podemos iniciar con este trabajo desde el 5° y 6 ° de primaria (en donde la capacidad de razonar esta ya más desarrollo) se debería de inducir a la trasformación de investigaciones, con la ayuda de la detección de conocimientos por parte de los docentes; para así en los próximos cursos (secundaria y bachillerato) dar seguimientos a esos proyectos de investigación y concluirlos. Así al ingresar a la Universidad se tendrá una visión más amplia acerca de lo que es la investigación científica y será menos difícil que las futuras generaciones se integren al campo de la ciencia, pues ya se tendrán las armas necesarias para competir con las diversas problemáticas que se nos presenten y así generar día con día más campos hacía la investigación que nos permita no sólo desarrollarnos como individuos, si no también el desarrollo de nuestro país. Aunque para esto se necesitan muchos recursos, que esperemos el gobierno llegue a considerar a manera de “urgente”; ya que es muy importante exponer nuestras ideas, el hecho de soñar es muy gratificante, sin embargo necesitamos apoyo así como el criterio necesario para que no haya barreras para la superación de esta nueva generación que formamos cada uno de nosotros.